СЕРГЕЙ ЧЕФРАНОВ
Бабочка
Едва щелкнул замок входной двери, как Ваня и Ксюша бросились к ней:
- Мама, папа! У нас новость!
- Постойте! Не кричите одновременно, - ответили родители, впрочем, тоже одновременно. Посмотрели друг на друга и рассмеялись.
- Ну, выкладывайте вашу новость! Кто начнет?
Ваня и Ксюша переглянулись. Ваня почесал нос. Ксюша набрала воздуху и, опустив глаза к тапкам, начала:
- К нам скоро придет главный воспитатель.
- Хорошо, - сказала мама, - угостим ее чаем.
- Она по делу придет, - добавил Ваня, зачем-то глядя в окно, за которым ровным счетом ничего не происходило, а просто была улица, дома на другой стороне и синее небо над крышами.
- Снова нужно школе помочь? – спросил папа, - могла бы позвонить.
- Нет, - вздохнул Ваня, - не в этом дело.
Дети замолчали.
Родители пристально посмотрели на них:
- Ну-ка, рассказывайте подробно. Что натворили?
Но тут из своей комнаты показался маленький Санечка. Ему позавчера исполнилось пять лет, дедушка подарил ему живую бабочку. Бабочка жила в стеклянной банке, но сейчас сидела на санечкиной ладошке. Он почти не дышал, поэтому говорил шепотом:
- Мама, папа, она и вправду ручная. Я с ней разговариваю, а она усиками шевелит, и еще крылышками в разные стороны…
- А ты нарисовал на ладони цветок? - спросил папа. – Дедушка говорил, что она на нарисованный цветок садится.
- Нарисовал, - ответил Санечка. – Ромашку.
Он медленно развернулся и пошел обратно.
- Ну, так все-таки, что у вас случилось? - спросила мама, направляясь в гостиную.
Но едва Ваня собрался с мыслями, чтобы ответить, раздался звонок. Папа открыл дверь, и в прихожую вошла главный воспитатель в темном сером костюме. В руках она несла сумку в форме цилиндра. Посмотрев строго на папу, потом на ребят, воспитатель зачем-то покачала головой. Затем она увидела маму, которая в этот момент подняла с пола санечкиного электронного щенка, чтобы поставить его на все четыре лапы. Воспитатель нахмурилась
- Дети сами должны следить за своими игрушками, – сказала она. – И игрушкам не место в зоне времяпровождения всей семьи. Для игрушек должен быть выделен шкаф! В детской! Надеюсь, вам знакомы инструкции по воспитанию в детях стремления к чистоте, порядку и самостоятельности.
- Знакомы, - ответил папа, - мы за них расписывались.
- Так вот, - резко ответила воспитатель, - расписываться мало. Нужно знакомиться. Де-таль-но! Под-роб-но!
- Что-то не так? - удивилась мама.
- Собака, - воспитатель указала рукой в серой перчатке на санечкиного щенка. Собаке здесь не место!
- Он просто разрядился, - пояснил Ваня из-за спинки стула.
- Перебивать взрослых запрещается, - холодно ответила воспитатель, обводя взглядом гостиную. – Где у вас можно присесть для беседы?
- Садитесь в кресло, - предложил папа.
Воспитатель вздернула бровь и немедленно, как будто очень устала, села в кресло, поставив сумку у ног.
Мама и папа тоже сели, но на диван.
Ванечка и Ксюша на цыпочках направились из гостиной.
- Дети должны остаться, - властно остановила их воспитатель. – Надеюсь, вы уже все рассказали родителям?
- Не успели, - ответила мама, - мы только что пришли. За минуту до вас.
- Ну, так я сама объясню причину своего появления. Как вы понимаете, главный воспитатель не часто появляется в семьях. Обычно это делают рядовые сотрудники – преподаватели или классные руководители.
- Да, мы понимаем, - сдержанно ответил папа. – Мы вас внимательно слушаем.
- Так вот, - продолжила главный воспитатель. – Сегодня во всех школах Земли – я подчеркиваю – во всех школах Земли проводился шолдер-урок. В рамках этого урока всем детям было предложено надеть специальные электронные шлемы, посредством которых эмоциональное состояние и мысли каждого ребенка фиксировались, замерялись и передавались в центральный компьютер, в котором происходило вычисление среднего показателя, затем вводились корректировочные коэффициенты. Полученное усредненное идеальное значение возвращалось обратно к каждому конкретному ребенку, чтобы скорректировать в дальнейшем его поведение и мировоззрение. Таким образом, в классе и в целом в школе повышается «индекс шолдера», сокращенно SH.
Мама с папой переглянулись.
- Да, мы видели этот урок в расписании, - сказала мама. – Если я правильно понимаю, это от английского shoulder – плечо?
- Вы правильно понимаете. Девиз этого урока: Плечом к плечу! Плечом к плечу любые горы сворочу! Ну-ка, дети, встаньте в ряд, повторять всегда я рад... Повторите девиз.
Ваня и Ксюша понуро встали рядом друг с другом и забубнили:
- Плечо-ом к плечу! Плечо-ом к плечу любые го-оры сворочу-у…
- Вот видите, - воспитатель обратилась к родителям, - какие-то малоактивные они у вас. Энтузиазма в голосе не слышно. Я рекомендую вам записать их на дополнительный факультатив. А то, как не выглянешь в окно – после занятий мяч гоняют, или разлягутся прямо на газоне, и болтают вместе с другими. Не жалеют время ни свое, ни педагогов. Видите, пришлось к вам на дом приходить. Но что поделать? Неординарная ситуация.
- А что это за корректировочные коэффициенты? – спросил папа.
- Нас в известность не ставили. Насколько я понимаю, корректировочные коэффициенты вносятся на основе измерений ответственных сотрудников министерства, отвечающих за индекс SH.
- Так что же произошло с нашими детьми? – мама строго посмотрела на Ваню и Ксюшу.
- Ваши дети, - медленно проговорила воспитатель, - сначала отказались надеть специальные электронные устройства – шлемы.
- Правда? – удивился папа. – Они у нас раньше любили гаджеты.
- Они сказали, что родители им не советовали совать головы, куда попало! – громко отчеканила воспитатель.
- Они черные внутри. И прорезей для глаз нет, - сказала Ксюша.
- Хорошо, - ответил папа, - в этом вся проблема?
- Если бы, - воспитатель сложила ладони в замок и затрясла головой, как негодующая волшебница в кукольном спектакле. – На этом все только началось. После долгих уговоров они все-таки надели шлемы. Оператор включил систему. Детям была дана команда вспоминать совместные занятия, игры, примеры товарищеской взаимовыручки. Все было хорошо, пока вдруг на пульте системы не загорелась красная лампа!
- И что это означало? – вежливо осведомился папа.
- Как что! – воспитатель резко встала и сдернула перчатки, бросив их на стол. – Это означает провал! Крайне низкие показатели! Это позор для класса, позор для школы, позор для города! Позор для страны! Если бы уже был установлен контакт с какой-нибудь иной цивилизацией, это был бы позор для всей Земли!
- Почему же так произошло? – папа с интересом разглядывал воспитателя, - кто-то что-то не вспомнил? Каких-нибудь игр, или примеров взаимовыручки?
- Именно, - ответила воспитатель. – И не кто-нибудь, а ваши дети. Иван и Ксения. Они в разных классах, и в обоих классах такой скандал.
Папа повернулся к Ване.
- Ты о чем думал?
- О том, как у дедушки в поселке кошка защищала котят от собаки.
У нас дедушка живет в поселке ветеранов труда, там животные разрешены. При определенных, конечно, условиях, - пояснил папа воспитателю.
- Ох! – застонала воспитатель, - снова собаки. Снова кошки. И теперь – живые!
- А ты о чем думала? – папа улыбнулся Ксюше.
Ксюша вздохнула:
- Я случайно вспомнила, как у нас один мальчик в игре попал мячиком другому мальчику в лоб и не извинился.
- Разве об этом нужно было думать! – возмутилась воспитатель. – Вас же инструктировали! Как вы могли так подвести свои классы, свою школу…
- Ужас, - согласилась мама, спокойно разглядывая маникюр. И как вы это пережили?
- Пока никак, - ответила воспитатель. – Мне поручено провести в вашей семье индивидуальный урок. Мне доверена функция корректора. В уроке должны принять все члены семьи, проживающие в одном доме. Показатели будут переданы в министерство и внесены в качестве поправки в отчет до его опубликования.
Воспитатель наклонилась к своей сумке-трубе, липучки с неприятным треском разлипли, и она вынула стопку шлемов, надетых друг на друга, как стаканчики. Она оглядела собравшихся и спросила:
- Все здесь?
- Санечка в своей комнате, играет с бабочкой, - сообщила Ксюша. – Я сейчас его позову! – и убежала.
Воспитатель снова покачала головой:
- Собаки, кошки, бабочки!
Потом посмотрела, прищурившись, на лампы, и попросила:
- Убавьте свет, пожалуйста. Ничто не должно отвлекать и раздражать. А у вас тут слишком много ярких вещей.
Папа пожал плечами, взял пульт и стал потихоньку убавлять свет.
- Вот так оставьте, - сказала воспитатель, когда в гостиной установился мягкий серо-серебристый полумрак. В этом полумраке все казалось таинственным, одноцветным, и только заколка в волосах воспитателя светилась фосфоресцирующим зеленым светом, как стрелки старинных часов у дедушки.
Вернулась, ведя за руку Санечку, Ксюша. Санечка шмыгал носом, и можно было догадаться, что на глазах его наворачивались слезы.
- Она улетела, - пожаловался Санечка. – Я хотел ее пересадить в баночку, а она вспорхнула и улетела. Я не увидел, куда.
- Ничего, - утешила его мама, - ты же капнул ей нектара. Она вернется.
Санечка всхлипнул последний раз и с интересом посмотрел на стопку шлемов:
- Будем играть в космонавтов?
- Да, в космонавтов, - приторно сладким голосом сказала воспитатель, нажала кнопку на первом шлеме и надела его на Санечку.
Все взяли по шлему.
- Напоминаю, - сказала воспитатель, - думаем только о хорошем: о дружбе, о совместных играх, совместных хлопотах по дому, прогулках и других товарищеских занятиях. На все отводится десять минут, так что, потерпите и постарайтесь. Всем все понятно?
- Да! – раздались гулкие голоса.
- И самому маленькому?
- Угу, - донеслось из под шлема.
Воспитатель убедилась, что все надели и активировали шлемы, затем надела свой на себя, и замерла в напряженной позе. Несколько минут стояла тишина, никто не шевелился.
Как вдруг на шлеме воспитателя загорелась не красная, а три белых лампочки, и запищал противный пронзительный зуммер.
- Заканчиваем! Снимаем шлемы! – закричала воспитатель.
Она сорвала свой шлем с головы и в ужасе уставилась на белые лампочки, которые теперь начали ритмично мигать, хотя звук неожиданно оборвался.
- Что же это такое? – прошептала воспитатель, растерянно оглядываясь. Она дрожала и нервно сдавливала пальцами виски.
Мама участливо подала ей стакан воды, а папа поинтересовался:
- Что означает белый свет? Красный, как я понимаю – все плохо. А белый – все отлично?
- Нет, - ответила воспитатель, перемежая слова судорожными глотками, - белый – хуже некуда. Белый – это полное отсутствие мыслей.
- Понятно, чистый лист, - папа отошел и занялся регулировкой света. Через минуту ярко освещенная гостиная снова стала теплой и уютной.
- Наверное, прибор не исправен, - сказала, постепенно приходя в себя, воспитатель. Наконец, упокоившись, она встала, собрала шлемы и сложила их в сумку.
Потом повернулась к родителям:
- Я должна выяснить, в чем дело. Полагаю, прибор действительно неисправен. Это дает возможность внести поправки без повторного тестирования, но для этого мне нужно срочно вернуться в школу. По какому номеру у вас вызывают самое быстрое такси?
- Ноль-три, - ответил папа. – Приезжают быстро, везут, куда надо.
- Хорошо, - воспитатель направилась к двери, на ходу поправляя прическу.
И вдруг с ее большой заколки в волосах вспорхнула бабочка и закружилась по комнате.
- Вот она! – закричал Санечка, протягивая к бабочке руки.
Бабочка сделала пируэт под потолком и спланировала на его подставленную ладошку.
Воспитатель обернулась:
- Ужас! Живое насекомое!
- Переживем, - ответила мама.
Когда дверь захлопнулась, все посмотрели друг на друга и дружно рассмеялись. Санечка, который, конечно же, ничего не понял, смеялся громче всех.
- Подумать только, - отсмеявшись, сказал папа, - какая-то бабочка полностью блокировала мозг человека. Даже такой современный прибор, как этот шлем, не смог пробиться сквозь помехи!
Санечка осторожно поднес бабочку на ладошке к самым глазам и серьезно ответил:
- Она, когда погасили свет, просто испугалась.
- Вот именно, - добавил Ваня, - а потом на нее еще шлем надели. Даже без прорезей для глаз.
- Она, наверное, дудела в свой хоботок, чтобы ее спасли, - предположила Ксюша. – И почему люди бабочек не слышат? Так было бы интересно!
- Нет уж! Спасибо! Этого еще не хватало, - мама ушла на кухню и уже оттуда закричала:
- Эй, товарищи дорогие, почему посуду после обеда в посудомойку не сложили? И чье тут зарядное устройство на тарелке с хлебными крошками?
- Ой! – воскликнули Ваня и Ксюша одновременно, и скорей побежали на кухню.
А папа помог Санечке пересадить бабочку с ладошки в баночку, где ей была приготовлена капелька нектара. Они вдвоем наблюдали, как бабочка ужинает. Санечка молчал, а папа иногда покачивал головой и повторял:
- Удивительное создание. Удивительный эффект.