СЕРГЕЙ ЧЕФРАНОВ

О ШАНСАХ

УДАЛЕННО ОБРАЗОВАННЫХ

 

 

В газете Белгородского Государственного Университета "Вести БелГУ" от 30.11 развернута дискуссия о плюсах и минусах дистанционного образования. В частности, приведено мнение известного американского физика и популяризатора науки Митио Каку, цитату из которого следует привести дословно: "Тех, кто посещает лекции в традиционных (не виртуальных - авт.) учебных заведениях, будут считать неудачниками".

 Фраза такова, что режет слух и бьет по сердцу.

Эту дискуссию необходимо продолжить.

Безусловно, современные технологии предоставляют много удобных сервисов для получения фактических данных о самых разных предметах. Я и сам, когда встречаюсь с незнакомым термином, обращаюсь в интернет за пояснениями.

А не далее как пару месяцев назад я за несколько дней овладел нехитрой, как оказалось, наукой по разработке сайтов на одном из бесплатных ресурсов.

Стал ли я при этом образованнее?

Сомневаюсь. Безусловно, какие-то мои персональные качества изменились и улучшились, но к образованию это не имеет отношения.

Ведь что такое образование? Это не только набор "справочник данных", позволяющих решать практические задачи уже известными способами. Образование - это и возможность строить свою жизнь, формировать круг личного и профессионального общения, занимать активную позицию в социальных отношениях (в том числе так называемых социальных лифтах) и совершать прорывы в неизвестное во всех этих областях.

Общение с преподавателем дает навыки решения нестандартных задач, которых еще нет в интернете, поскольку это - задачи будущего. Преподаватель дает главное - системный подход и правила отхода от него, то, что называется школой.

То, о чем говорит известный японский физик - сертификационных центрах, портфолио, отмене дипломов и, очевидно, Университетов, очень хорошо укладывается в рамки  современного общего цивилизационного тренда - фактическому распределению населения по профессиональным признакам, которое может легко заменить более грубое и зримое классовое и расовое различие прежних времен. Этому трудно и, наверное, невозможно противодействовать, но мы должны понимать, что в терминологии современного бизнеса термин "потребитель" используется намного чаще, чем слово человек, но те, с кем мы общаемся по личным, общественным или деловым вопросам хотят видеть в нас не только и не столько специалиста более или менее широкого профиля, но и личность с внутренней энергией, жизненным практическим опытом и стремлением находить цели, ставить задачи и решать их. Если мы не видим друг в друге человека, мы неинтересны друг другу, следовательно, мы заменяем встречу звонком, звонок письмом, письмо смайликом. Все - наши личные возможности тоже превратились в смайлик.

Энергичность многим присуща с рождения, а опыт, системное мышление,  представление о "пределе прочности" известных, казалось бы, доказанных теорем, способность предугадывать "круги на воде" до того, как камень упадет в воду - это приобретенные навыки. Можно набить свои шишки, совершить свои ошибки, но эффективнее воспользоваться тысячелетним опытом человечества по непосредственному контакту ученика с учителем, тем более, если общение происходит непосредственно в лабораториях, поле или в форме свободной дискуссии.

Как работодатель, имевший возможность наблюдать карьерные успехи тех, кого принимал на работу, могу утверждать, что лучше всех продвинулись не те, кто имел замечательное портфолио, рекомендации и сыпал цифрами, как канал РБК, а только те, кто помимо всего этого сумел своевременно обрести счастливую способность не ограничивать картину мира экраном компьютера или планшета. Только живой человек, и - иногда хорошая книга, может найти и тронуть в другом человеке такие струны, чтобы его мозг заиграл и выдал значительно больше, чем предначертано самой "продвинутой", но не живой технологией.

Многих своих ВУЗовских преподавателей я вспоминаю с таким же теплом и благодарностью, как свою первую учительницу. Наверное, это правильно, если путевку в жизнь нам дает Учитель (с большой буквы), а не принтер, сколько бы D у него не было.